تأثیر ارتقاء داده و ارتقاء سطح آگاهی بر بیش مجهول سازی افعال انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی

تحقیق حاضر با هدف بررسی دو شیوه ی متفاوت آموزشی بر روی تأثیر ارتقاء داده و ارتقاء سطح آگاهی بر بیش مجهول سازی افعال انگلیسی صورت گرفت. به این منظور 30 زبان آموز متوسط و متوسط به بالا برای زبان انگلیسی انتخاب شده و به طور تصادفی به سه گروه تقسیم شدند: 1-گروه کنترل، 2-گروه ارتقای داده، و3- گروه ارتقای سطح آگاهی. در ابتدا یک تست 50 آیتمی گرامر به منظور اطمینان از نا آشنا بودن زبان آموزان با ساختارها برگزار شد. گروه اول به شیوه ی آموزش گرامر مستقیم تحت آ موزش قرار گرفتند. گروه دوم به شیوه ی ارتقای داده و گروه سوم به شیوه ی ارتقای آگاهی آموزش دیدند. همه ی زبان آموزان 16 جلسه ی متوالی را که 4 روز در هفته بود پشت سر گذاشتند. در پایان تحقیق یک پس تست بمنظور مقایسه ی پیشرفت زبان آموزان برگزار شد. نتایج تحقیق نشان داد که ارتقای داده در پیشرفت افعال اینکوهتیو موثر بوده و تمرینات ارتقای سطح آگاهی در پیشرفت افعال اینکوهتیو و آن-اکیوزتیو موثر واقع شد.